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| 作者 | 陳慧玲 |
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| 出版日期 | 202507 |
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| 已接受 | 202505 |
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| 著作名稱 | 科學節戲劇展演的學習成效--以<蟲蟲在我家>偶劇秀為例
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| 刊名 | 博物館學季刊 |
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| 卷 | 39 |
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| 期 | 3 |
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| 頁數 | 115-135 |
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| 主題 | 博物館學;展示;科學教育 |
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| 關鍵字 | 偶劇、博物館劇場、科學節、科學傳播 |
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| 摘要 | 在過去 35 年，全球舉辦了許多科學節。然而，只有少數科學節透過藝
術做為傳播科學知識的媒介、推出科學戲劇演出，並評量科學節戲劇展演
對觀眾的影響。因此，本研究探討了觀眾在觀看科學節偶劇秀的「通用學
習成效」(GLOs)，包括「享受樂趣與啟發創造力」、「增進知識與理解」、
「改變行為與進步」，以及「轉變態度與價值觀」4 個構面。
《蟲蟲在我家》是一部基於科學的偶劇，講述了男孩在家中遇見昆蟲
的故事。該劇旨在揭示昆蟲與環境之間的密切關係，並揭穿人們對白額高
腳蛛的迷思。根據臺灣民間傳說，接觸白額高腳蛛會導致嘴角潰瘍。因此
白額高腳蛛通常被視為居家超級害蟲，然而一隻白額高蛛每晚可以吃掉 20
隻蟑螂，從這觀點牠卻對人類是有益的。
該劇於 2020 年 11 月 1 日在臺中國立自然科學博物館的科學節演出。
為了評估學習成效，82 位觀眾在演出前／後完成了問卷。演出後，觀眾對
5 種昆蟲的認知值均高於 95%。研究結果顯示：觀眾觀看偶劇的學習成效
高 (m=4.6)，尤其是「享受樂趣與啟發創造力」(m=4.68) 和「增進知識與理
解」(m=4.67)幾乎相近。觀眾觀賞偶劇秀後對待居家蟲的態度轉為友善，尤
其是男性有顯著的改變行為。高度「享受樂趣與啟發創造力」和「增進知
識與理解」的學習成效，證明了寓教於樂的《蟲蟲在我家》偶劇秀適合傳
播科學內容及改變觀眾行為。總而言之，這項研究闡釋年齡或性別影響學
習成效的構面，並建議科學節未來多運用偶劇或許能促進社會大眾更加地
接觸科學。 |
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| 全文 |  |
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| 資料連結 | |
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| DOI | 10.6686/MuseQ.202507_39(3).0005 |
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| 系統號 | NO000007360 |
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