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| 作者 | 劉冠任 |
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| 出版日期 | 2023 |
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| 著作名稱 | 探討臺中某校高一學生對720度環景虛擬展示的觀感 －以「繽紛的生命」特展為例
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| 會議論文集 | 2023全國科普論壇論文彙編 |
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| 頁數 | 263 |
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| 會議名稱 | 2023科普論壇「科普下一步：邁入 21 世紀世紀中期非制式科學 教育機構的策略與開創」研討會 |
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| 會議地點 | 國立自然科學博物館 |
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| 主辦單位 | 國立自然科學博物館 |
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| 國際性會議 | N |
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| 主題 | 科學教育 |
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| 關鍵字 | 博物館教育;高中學生;環景虛擬實境;線上特展;線上學習 |
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| 摘要 | 720度環景虛擬實境是博物館最常運用的線上展示手法之一，本文研究者運用調查研究法，採立意取樣的方式，以臺中某社區高中一年級學生為對象，藉自由觀看國立自然科學博物館2021年「繽紛的生命」特展之線上720度環景虛擬展示做為暑期作業，並以自編線上問卷為調查工具，探討學生對本項環景虛擬展示的觀感。
具專家審查效度的調查工具共20題，分屬「情緒上的觀感」、「學習上的觀感」及「後續影響的觀感」3個分量表，該李克特五點量表問卷的Cronbach’s α信度係數為0.899， 3個分量表皆具一致性及信度。有效問卷共191份，其中85位（44.5%）學生看過展示現場；95位（49.7%）學生知道環景虛擬導覽；157位（82.2%）學生喜歡本項環景虛擬展示；163位（85.3%）學生認為本項環景虛擬展示對自己有幫助。
量化資料分析結果顯示，看過展示現場的學生在「學習上的觀感」有顯著差異，比較知道自己在環景虛擬展示中要看什麼，也明顯知道展示內容與高一生物課有關，能增加課外知識；其次，知道環景虛擬導覽的學生在「情緒上的觀感」有顯著差異，相對於不知道的學生少了新奇、有趣及自由自在的觀感；最後，喜歡或認為對自己有幫助的學生在3個分量表上皆呈現顯著差異，效果量Cohen's d值介於0.88與1.38之間，屬高效果量，表示檢定考驗具有強大（Strong）的證據能力。以上結果可援引為辦理線上學習參考之用。 |
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| 系統號 | NO000006810 |
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