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作者
葉蓉樺
出版日期
2005
著作名稱
從輔助學習的角度論科學類展覽的教育功能
卷
19(1):39-48
摘要
本文由博物館學習、展示說明撰寫及學習理論關於認知限制之文獻回顧，提出促進學習的展示設計考量。這些建議包括關於統攝概念、文本、視覺展示及促進參與的設計等方面的構思原則。輔以案例討論，說明前述建議在實務上的應用。
系統號
NO000001197
國立自然科學博物館
May 10 2024 17:17:25
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