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| 作者 | 葉蓉樺 |
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| 出版日期 | 2000 |
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| 著作名稱 | 國小高年級自然科學習小組之結構及其互動模式研究。
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| 摘要 | 本研究旨在以期望地位理論和社會認同理論為基礎，一方面描述自然科學習小組內，權力與尊榮階級分化的模式及其變動；另一方面探討小組內互動的模式，及其對科學學習的可能影響。
研究對象為三個國小高年級班級，以量化及質化進程進行分析：以社會計量法進行班級結構問卷之分析，並且使用無母數Friedman分析法對小組結構進行分析，以瞭解組內階級的分化及變動的情形；另一方面，使用溝通人種誌(ethnography of communication)，對教室觀察、個別晤談資料進行分析，探討組內互動模式及其對科學學習的可能影響 |
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| 系統號 | NO000001194 |
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